Las TIC

 

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) proveen los elementos para procesar, trasmitir y transformar los datos y la información. En consecuencia, tiene implicaciones en la co-creación, gestión y producción del conocimiento. Gracias al avance de las tecnologías digitales y en especial a la aparición de Internet, actualmente es posible interconectar a las personas con el propósito de crear, organizar y compartir el conocimiento de forma prácticamente instantánea, por lo cual hoy en día las TIC poseen un sitial preponderante en cualquier ámbito de la sociedad.

     En este orden de ideas, Suárez (2014) sostiene que una de las características de la sociedad del siglo XXI es precisamente el uso de la TIC, entendidas como medios para la búsqueda, recopilación, procesamiento y difusión de la información a través del uso de dispositivos electrónicos como la computadora. Estos procesos se han visto potenciados gracias a la aparición y uso del Internet, los teléfonos inteligentes, las tabletas, y la televisión interactiva, y facilitados gracias a la aparición de las redes sociales y la inmediatez de la comunicación en tiempo real, lo cual es clave en la sociedad del conocimiento.

     Además, las TIC permiten presentar la información en una variedad de formatos, como audio, video, imágenes y fotografías, lo que ha ampliado la manera de verla, percibirla y comprenderla. La influencia de las tecnologías digitales tiene importantes repercusiones en el contexto educativo donde, entre otros asuntos, han suscitado nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que involucran innovadoras estrategias para el acto educativo, las cuales requieren una revisión profunda de aspectos tales como:

 (a) las metodologías de enseñanzA

 (b) la forma de acceder y adquirir conocimientos

 (c) los recursos

 (d) los modos de aprender. 

     La Web 2.0, si bien no fue creada con propósitos didácticos, ofrece al ámbito educativo un conjunto de recursos útiles y, en general, una concepción distinta acerca del enseñar y el aprender, basada en sus herramientas y modos de interacción.

     Uno de estos recursos es el Blog, o bitácora electrónica, el cual constituye uno de los principales representantes del movimiento de la Web social, cuyos usos educativos y formativos, en diversos contextos, han sido ampliamente estudiados. Sin embargo, para Torres (2009) son pocos los estudios acerca del diseño y utilización de los blogs con el fin de promover e impulsar el estudio de áreas como la física, la ingeniería, y la matemática. Precisamente, en esta última área de conocimiento parece necesario indagar acerca de los modos de integración de contenidos, con el uso de herramientas como el blog, considerándolo un elemento de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.

     Aprender matemáTICas es mucho más que hacer operaciones. Es una forma de mirar el mundo, de pensar con lógica y de buscar soluciones. Vivimos rodeados de datos, algoritmos y máquinas que aprenden: desde los asistentes virtuales que responden a nuestras preguntas hasta las calculadoras inteligentes que dibujan gráficos y corrigen errores. Detrás de todo esto hay matemáticas que analizan, modelan y predicen. Matemáticas que piensan.

     Este blog aborda precisamente una propuesta sobre el diseño y gestión de los blogs con la intención de promover el aprendizaje en general, para dar cumplimiento a una de las estrategias de evaluación de la materia 116: Introducción a la Informática de la UNA, hemos seleccionado trabajar con el una de las áreas más temidas de la UNA como es  la matemática, específicamente la Matemática I, materia 175-176-177.  

Esperamos sea de su agrado.

Autores: Ogla J. Montero (610) y John Velasco (236)